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周玉午饭没好好吃，坐
后狼吞虎咽吃了半天东西，现在刚停筷
，让属快填肚，自己来回答上司问话：不算明确，只能说是怀疑，他和他们班里一个很好看的男孩似乎是在谈恋
，有可能是因为这事，死者要
打鸳鸯，父反目。但是现在看，这怀疑不太瓷实，首先不一定是真的谈恋，其次
他妈妈的说法，他和他爸也没闹过矛盾。
，问常风案发时他人在校园里的哪儿，常风回答的是：自习课后，就一直在教室里，等爸爸来看他。
把学生们的记忆综合起来，也就是说，案发同一时间，常风并不在教室，案发后大约十五分钟，他才回到教室。
这是一
可能。金旭说，还有另一可能，他觉得没必要把实话告诉警察，因为实
对于警察破案，抓到杀害他爸爸的凶手，没什么用。
古飞看金旭：你觉得呢？
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这所职
是常亚刚工作单位的定向对
学校，很多老师一听常亚刚的名字，就知
是军工企业的常工，是本校学生常风的爸爸。
职学生比普学生是要更调
捣
几分，不仅为了逃课而在校园围栏接力制造
监控死角，就连教室里的摄像
，一到课间也都被学生拿校服遮住了，方便这些少年人
一些不想被老师看到的事，例如聚众打手游、吃火锅、早恋等等等等。
但这一次刑警再到职去，重新详细
地再次询问学生，有几名学生回忆起来，常风并不是自习课后就一直在教室，去了一会儿，后来才回来，他的同桌记得更清楚些，他刚回来坐在座位上，好像刚跑过步，满大汗，坐就先喝了半瓶
。又过了一会儿，就有老师急匆匆来门叫走了他110在案发后几分钟便赶到现场，民警通过死者
上的驾照，确认了常亚刚的份，学校保安和值班老师也都在旁边。
这学校
外的很多摄像，都跟摆设一样。金旭思索，常风没有一直在教室，他会去哪儿？如果他只是去洗手间，或者去玩，为什么要对警察隐瞒实？除非他顿住，似乎有什么没想明白。
常风说他案发时在教室，教室里的监控里是没拍到的，上次警察找了班里同学问况，好多学生都说外面因为发生凶案而一片哗然时，常风确实是在教室。因而警察也就确信这条无误了。
古飞：这孩不会真是凶手吧？他杀了他的爸爸？
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这孩有作案时间，还撒了谎。古飞听完后，又问，那作案动机明确了吗？
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